大班数学3的分成怎么教
活动目标
1.能自主探索找出3的两种分合方法，初步感知两个部分数之间的互换关系。
2.能正确的按数取物，学习3的加减法，会书写数字3。
活动准备
1.塑料雪花片玩具，数字1、2、3和分合号、加减、等号、加减算的式卡片若干，小动物卡片或教师教学资源，铅笔，田字格本。
2.找朋友的音乐；幼儿学习资源?第18-19页
活动过程
1.幼儿自由探索3的组成。
（1）老师手中有3个玩具，请点数老师手中的玩具。请幼儿说一说两种不同的分合方法，并口述3的分合方式。
（2）教师拼摆3的分合方式，引导幼儿观察比较分合式，理解两部分数之间的相互关系，如3可以分成2和1，也可以分成1和2。
3.游戏“找朋友”，复习巩固3的组成。
将幼儿分成5组，请每组幼儿每人手里拿一个数字1或者2，听音乐“找朋友”，去找一个和自己手中数字凑起来是“3”的人做自己的朋友，然后握手、敬礼动作。“再见”时，两人交换数字卡片继续进行游戏，听音乐各组轮流进行。
4.引导幼儿操作自己手里的小动物卡片，学习3的加减法。
（1）教师口述应用题，幼儿根据应用题内容取相应的小动物卡片，拼摆出算数式。如“草地上有2只小狗在玩耍，又跑来了一只，请问草地上现在一共有几只小狗？”
（ 2）请幼儿说出算式中每个数字和符号所表达的意思。重点掌握“又跑来”是增加的意思；“求两个数合起来一共是多少”用加法计算；“飞走了”是“减少”的意思，用减法计算。
5.指导幼儿在田子格纸上书写数字3，掌握3像耳朵的样子，提示幼儿在左半格写。
大班数学多变的图形公开课教案
【多变的图形公开课教案】 通过幼儿自身尝试和体验，培养幼儿大胆想象，勇于探索的创新精神和品质。鼓励孩子们大胆实践，敢于尝试新办法。
大班数学公开课有趣的教案1 设计意图 孩子们进入大班下学期,已经积累了一定的生活经验。新《纲要》要求幼儿“应从生活中和游戏中感知事物的数量关系,还要关注幼儿探索操作、交流问题和合作能力。”并要求我们的活动内容能来自于孩子的生活,并是孩子所熟悉的。
幼儿园大班数学公开课教案1 【活动目标】1、尝试运用不同组合形式的方块拼出九方格图案。2、学习多角度思考问题，进行多种组合，寻求多种答案。3、能在记录单上记录并拼出多种组合方法。【活动准备】1、教学挂图(三)九方格图案1张，各种颜色，不同组合形式的方块拼图板若干，图板上有不同的数字。
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大班数学公开课教案《学习9的组成》含PPT课件 顾客买了水果后,要将自己用的是哪两张购物券、买的是什么水果记录到记录卡上,记录好后,再去买,看看谁买的多。 (2)幼儿把自己买的情况记录到卡片上,例如我用1元钱和8元钱买了桃子。 2、展示个别幼儿的记录卡,发现互换关系。
相关问题解答
1、大班数学“3的分成”怎么教比较好？
可以先用实物操作，比如给孩子们3个苹果或3块积木，让他们动手分成两份，感受不同的分法（1和2，2和1，3和0），再结合儿歌或顺口溜，3可以分成1和2，1和2合起来是3”，最后用小游戏巩固，比如举数字卡片、分组抢答，让学习变得好玩。
2、怎么把“3的分成”和“多变的图形”结合上一节公开课？
可以设计一个“图形变变变”的主题活动，先用不同图形（三角形、正方形等）拼出3个组合体，引导孩子观察图形变化；然后让孩子用3个图形片自由拼搭，并说说自己用了几种图形、一共用了几个（复习3的分成），这样既学了图形变换，又融入了数的分解。
3、大班“多变的图形”公开课怎样吸引孩子兴趣？
关键要多动手、多互动，可以准备丰富的图形磁贴、拼图卡片或彩纸，让孩子自由拼贴、组合图形，过程中多提问：“这个像什么？”“两个三角形能变成什么？”还可以加入故事元素，帮助图形王国变魔术”，让课堂更有情景感，孩子参与度自然就高了。
4、这样的公开课需要注意哪些细节？
首先目标要明确，环节要清晰，避免内容太杂，材料要充足，保证每个孩子都能操作到，过程中老师要多观察、多鼓励，用开放性的问题引导孩子表达，最后可以设计一个简单的小作品展示或集体游戏，让课堂有头有尾，效果也更明显。
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